Развитие творческого мышления и интеллекта

Закрытая система, как это становиться по названию - отграничена от окружающего мира. Взаимодействие происходит только внутри системы между ее структурными компонентами.

Каждая проблема состоит из нескольких элементов. Их может быть огромное множество и единицы. Часть из этих элементов легко изменяемы, а часть поменять почти невозможно. Если каждый день солнце движется по горизонту, попробуйте изменить этот порядок. И в тоже время попробуйте порвать обыкновенную тонкую хлопковую нитку, которую Вы держали в руках.
Элементы любой проблемы можно проранжировать от самого легкоизменяемого до самого трудноизменяемого. Одновременно можно учитывать следующие особенности:

У некоторых читателей возник вопрос: как выполнить следующее задание:

"Переверните с ног на голову самыми разными способами следующую проблему"

Прием, имеющий большое количество названий: от противного, переворачивания, инверсии, обратная задача, начало с конца и так далее имеет много разновидностей.
В основе их всех лежит следующий принцип: берем то, что есть и меняем на нечто другое, чаще всего противоположное по каким либо параметрам.
Для начала я приведу достаточно простой и легкий в применении, но вместе с тем эффективный варианты.

Что сказал на допросе судейского чиновника дровосек

В Теории Решения Изобретательских Задач под информационным фондом подразумевают типовые приемы разрешения технических противоречий, системы стандартов, указатели эффектов и задачи-аналоги.
Для получения данного информационного фонда использовали десятки тысяч авторских свидетельств. И в результате выявили не так уж много приемов, стандартов и указателей эффектов.

Если сравнить процесс запоминания и творческое мышление, можно отметить, что творческое мышление - несравненно более сложный механизм, в реализации которого принимает участие гораздо больше структур головного мозга и который очень сложно описать не только количественно, но и даже качественно. Память же исследуют, определяя в первую очередь объем, скорость запоминания и забывания.

Особенности человеческого мышления состоят в том, что чаще всего используется левое полушарие и критическое мышление. Данный механизм сформировался во время эволюционного развития человека, и способствует выживанию популяции в целом и конкретного индивида.

Этот принцип настолько важен, что я его повторю.



Предлагаю Вам выполнить следующее упражнение. В течении 5 минут (300 секунд) запишите как можно больше отрицательных ответов на возможную новую идею. При этом Вы можете как воспользоваться прошлым опытом, так и творческими способностями.

Упражнения достаточно просты и в этом их сила. Внимательно прочитайте следующие 6 слов-вопросов.

Предлагаю Вам подумать над использованием критики в процессе придумывания нового. Нужна ли критика? Когда лучше критиковать, а когда критика неуместна? Какая критика полезна, и какая вредна для творчества? Как должны соотноситься критика и творчество? Как повысить эффективность критики? Лучше критиковать самому или попросить другого человека? А что еще?