Развитие творческого мышления и интеллекта

Генерируйте список из двадцати (можно и больше) способов использования пустых коробок от простых аудиокассет.
Для чего еще можно использовать футляры, кроме как хранить в них аудиокассеты?
Желательно подумать самостоятельно, и только потом читать далее.

[B] Я вас просил составить в алфавитном порядке список слов (достаточно одного слова на каждую букву), относящихся к определенной категории, например, профессии (но не обязательно, Вы могли составить и собственный список). Соответственно, Вам нужно было составить этот список. Это была первая и самая легкая часть задания. Далее каждый день Вам надо было выбирать по три разных слова из списка и пробовать их как-нибудь скомбинировать, чтобы получить требуемое. Фраза "Скомбинируйте А, Н и Р" означала, что Вам надо было взять из списка слова, начинающиеся на буквы А, Н и Р, например: агроном, нотариус и рубщик мяса и далее выполнять задание уже с этими словами.

Подобное упражнение использовал Альберт Эйнштейн для отдыха во время работы и для объединения между собой несвязанных данных, чтобы получить новые комбинации, интересные и возможно полезные.
Способность к синтезу считается исследователями творческого мышления одной из наиболее важных способностей в творчестве. Сильно развита у тех, кого называют творческими личностями. Считается, что за синтез отвечает правое полушарие головного мозга.

Что Вы делаете с идеями, которые узнаете из разговора, видите по телевизору, во время футбольного матча, в метро, во время еды?

Идеи прямо витают в воздухе вокруг нас. Тысячи идей. И независимо от того, где мы находимся. Это могут быть старые и уже апробированные идеи, а может, идеи, которые постигла неудача или идеи, принесшие отдельным фирмам и людям миллионы? И даже идеи, которые помогли другим людям выжить и прожить больше, чем ожидалось (врачами).

На этой неделе я предлагаю Вам оригинальное упражнение для пробуждения творческого потенциала и получения оригинальных идей и решений.
Каждый человек решает проблемы и ищет новые идеи по своему. Серьезное влияние на это оказывает профессия.
Изучение, как другие люди решают проблемы, расширяет наш кругозор и позволяет взглянуть на проблему под новым и нестандартным углом.

Это упражнение рекомендуется выполнять не менее 1 раза в год, желательно в начале года.

На этой неделе я предлагаю Вам достаточно простые упражнения на пробуждение творческого потенциала с использованием желаний, фантазий и мечтания.

Читая книги по творчеству, биографии творческих людей или просто примеры крупных открытий, Вы могли заметить, что многие мыслители предпочитали думать в движении, а не сидя сиднем на одном месте. Древнегреческие философы прогуливались по саду и обсуждали различные идеи и концепции. Не отставали от них и немецкие философы. А размышления под душем? А Скрудж МакДак (из мультфильмов Уолта Диснея) ходивший по кабинету для решения финансовых проблем. И так далее и т.п. Особую роль прогулка имеет при этапах творческого процесса инкубация (подсознательная проработка полученной информации) и озарение.
Можно привести много примеров, объяснений и обоснований пользы прогулки для нашего творческого интеллекта. Но лучше попробовать это на практике.

Наблюдательность, обусловленная любопытством (стремлением узнать больше нового и полезного) - одна из важнейших черт творческого человека. Сегодня я предлагаю Вам упражнение на неделю по развитию наблюдательности.

Каждый день выполняйте упражнение в различных помещениях: в разных местах Вашей квартиры, на работе, в школе, магазине, библиотеке и других местах. Найти 5 разных мест не так сложно.

Я прошу вас несколько расширить упражнение на установление ассоциативных связей и подумать о своих индивидуальных аналогиях творчества! Когда вы произносите слово "творчество", в вашем сознании возникает некоторый образ.

Все мы , конечно знаем о том, насколько важным психическим процессом является воображение. Без развитой способности к воображению не может быть настоящего творчества. Отсюда следует, что воображение необходимо развивать. Наиболее оптимальным периодом, пиком развития воображения, является старший дошкольный возраст, хотя и в более поздних возрастных периодах существуют возможности для его совершенствования и развития.